The importance of the ability to transform formulas in the study of physics

Abstract

в статье обсуждается важность физики в современном образовании и выделяются ключевые аспекты, обосновывающие неотъемлемость ее изучения для школьников. Физика рассматривается как фундаментальная дисциплина, которая не только обеспечивает понимание основных принципов технологий, но также развивает критическое и научное мышление. Особое внимание уделяется необходимости глубокого понимания и гибкости в преобразовании физических формул для успешного освоения предмета. Автор рассматривает опыт работы с учениками, выявляя тенденцию к возрастающим трудностям в выражении переменных из физических формул. Это создает барьер для развернутого и глубокого восприятия физических концепций, так как обучающиеся, сталкиваясь с трудностью в выражении переменных, испытывают затруднение в анализе и понимании взаимосвязей между различными физическими величинами. Автор приводит приемы, которые в подавляющем большинстве случаев помогут научить школьников выражению переменных из уравнений. Отмечается важность глубокого физического понимания при преобразовании формул и его связь с гибкостью мышления студентов. Наконец, в статье указывается, что изготовление наглядных моделей для учебного процесса на базе БГПУ стало возможным благодаря открытию в педагогических университетах Технопарков универсальных педагогических компетенций. the article discusses the importance of physics in modern education and highlights the key aspects that justify the inseparability of its study for schoolchildren. Physics is considered as a fundamental discipline that not only provides an understanding of the basic principles of technology, but also develops critical and scientific thinking. Special attention is paid to the need for deep understanding and flexibility in the transformation of physical formulas for the successful development of the subject. The author examines the experience of working with students, revealing a tendency to increasing difficulties in expressing variables from physical formulas. This creates a barrier to a detailed and deep perception of physical concepts, as students, faced with difficulty in expressing variables, have difficulty analyzing and understanding the relationships between different physical quantities. The author provides techniques that, in the vast majority of cases, will help teach students how to express variables from equations. The importance of a deep physical understanding in the transformation of formulas and its connection with the flexibility of students' thinking is noted. Finally, the article indicates that the production of visual models for the educational process on the basis of BSPU became possible due to the opening of Technoparks of universal pedagogical competencies at pedagogical universities.