On the issue of modernizing the professional education of philologists-bachelors through non-contact learning technologies

Abstract

в работе рассмотрен процесс применения бесконтактных технологий в очной форме обучения в вузе на примере ОП ВО «Прикладная филология» (бакалавриат). Представлены результаты анализа исследований педагогов-практиков, посвященных проблемам использования гибридных и онлайн технологий в образовательном процессе вуза; сформулированы основные преимущества и недостатки указанных образовательных технологий. Обоснование эффективности применения бесконтактных технологий в очной форме обучения включает анализ форм и методов, применяемых для овладения профессиональными навыками работы в информационном пространстве. Автором приведены основные методические и дидактические положения технологии овладения студентами-филологами профессиональными навыками работы в информационном пространстве; описаны образовательные компоненты и формы ведения практических занятий. Сформулированы рекомендации к применению бесконтактных технологий обучения в очном аудиторном формате. the work examines the process of using contactless technologies in full-time education at a university using the example of the EP HE “Applied Philology” (bachelor’s degree). The results of an analysis of research by teaching practitioners on the problems of using hybrid and online technologies in the educational process of a university are presented; the main advantages and disadvantages of these educational technologies are formulated. Justification of the effectiveness of the use of contactless technologies in full-time education includes an analysis of the forms and methods used to master professional skills in working in the information space. The author presents the main methodological and didactic provisions of the technology for mastering professional skills of working in the information space by philology students; educational components and forms of conducting practical classes are described. Recommendations for the use of non-contact learning technologies in a full-time classroom format are formulated.