Psychological factors of academic success of a university student

Abstract

В данной статье рассматриваются психологические факторы, влияющие на учебную успешность студента университета. Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью повышения эффективности учебного процесса в университете, которая может быть достигнута путем учета психологических особенностей обучающихся. Выявление таких факторов и установление их влияния на учебную успешность является важным шагом в оптимизации образовательного процесса и повышении качества высшего образования. Цель исследования заключается в выявлении ключевых психологических аспектов, которые влияют на успех учебного процесса. Научная и практическая значимость работы состоят в возможности оптимизации образовательной практики с учетом психологических особенностей студентов. Методология исследования включает в себя анализ влияния: учебной мотивации, самооценки, локуса контроля, уровня саморегуляции и познавательной самостоятельности, а также волевых качеств личности, на учебную успешность обучающихся. Основные результаты исследования показывают, что психологические факторы имеют существенное влияние на учебную успешность студентов. Они указывают на необходимость адаптации учебного процесса и образовательной среды в соответствии с психологическими особенностями студентов. Ценность проведенного исследования состоит в раскрытии важности психологических аспектов для достижения более высоких уровней учебной успешности. Практическое значение работы заключается в возможности разработки индивидуальных психологических программ поддержки студентов для повышения их учебной успешности. в возможности применения полученных результатов для разработки индивидуальных образовательных траекторий, оптимизации учебного процесса и повышения качества образования. По результатам исследования, сделаны вывод о необходимости учета и оптимизация психологических факторов, что значительно может повысить эффективность образовательного процесса и обеспечить успешное обучение студентов в университете. this article examines the psychological factors affecting the academic success of a university student. The urgency of this study is due to the need to increase the effectiveness of the educational process at the university, which can be achieved by taking into account the psychological characteristics of students. Identifying such factors and determining their impact on educational success is an important step in optimizing the educational process and improving the quality of higher education. The aim of the study is to identify key psychological aspects that affect the success of the educational process. Scientific and practical significance of the work consists in the possibility of optimization of educational practice, taking into account the psychological characteristics of students. The methodology of the study includes an analysis of the impact: educational motivation, self-esteem, locus of control, the level of self-regulation and cognitive independence, as well as the will qualities of the person, on the educational success of students. The main results of the study show that psychological factors have a significant impact on the academic success of students. They point to the need to adapt the educational process and educational environment in accordance with the psychological characteristics of students. The value of the study consists in revealing the importance of psychological aspects for achieving higher levels of educational success. The practical value of the work lies in the possibility of developing individual psychological programs to support students to increase their academic success. in the possibility of using the obtained results to develop individual educational trajectories, optimize the educational process and improve the quality of education. According to the results of the study, it is concluded that it is necessary to take into account and optimize psychological factors, which can significantly increase the efficiency of the educational process and ensure the successful training of students at the university.