Accentuated foreign language training: interdisciplinary AI technologies

Abstract

тотальная «цифровизация» всех сфер жизни и деятельности социально-активного человека сегодня приводит к необходимости вынужденного раннего освоения технологий. С одной стороны, это представляет собой безусловную проблему, так как ведет к раннему снижению показателей здоровья, но с другой стороны является основным двигателем экономик большинства стран мира, которые встали на путь общей тенденции по «цифровизации экономики». Высшая образовательная среда скорее является правилом, нежели исключением. Автором данного исследования была проведена работа по формированию понятия того, что представляет собой специфика «акцентного обучения» иностранным языкам на этапе высшей школы, так как в базовом представлении, это скорее связано, например, с обучением грамотному озвучиванию слова, речевому интонированию и индивидуальной специфике, которой отличается звучание речи одного лица от речи другого на иностранном языке, нежели погружению и акцентированию внимания на специализации обучаемой группы в процессе часов, отведенных на изучение дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе. Специфика обучения «Иностранному языку профессионального делового общения» на третьем курсе неязыкового университета обязывает преподавателя максимально учитывать междисциплинарные технологии на базе искусственного интеллекта, чтобы обратить «цифровизацию образовательной среды» в свою пользу, а значит сделать процесс более интерактивным и непрерывно обновляемым. the total "digitalization" of all spheres of life and activity of a socially active person today leads to the need for forced early technology development. On the one hand, this is an absolute problem, since it leads to an early decrease in health indicators, but on the other hand it is the main engine of the economies of most countries of the world that have embarked on the path of the general trend of "digitalization of the economy". The higher education environment is the rule rather than the exception. The author of this study has carried out a research on the formation of the concept of what is the specificity of "accentuated training" of foreign languages at the stage of higher education, since in the basic view, this is rather related, for example, to training competent voicing of a word, speech intonation and individual specifics, which distinguishes the sound of speech of one person from the speech of another in a foreign language, rather than immersion and focusing on the specialization of the student group during the hours allotted for studying the discipline "Foreign language" in a non-linguistic university. The specifics of training a "Foreign language of professional business communication" in the third year of a non-linguistic university obliges the tutor to take into account interdisciplinary technologies based on artificial intelligence as much as possible in order to turn the "digitalization of the educational environment" to his/her advantage, and therefore make the process more interactive and continuously updated.