On the issue of forming professional competencies of technical university graduates

Abstract

в статье рассматривается вопрос формирования профессиональных компетенций у студентов, обучающихся в высших учебных заведениях по техническим специальностям с точки зрения профессиональной педагогики. Подчеркнута важность использования учебных пособий, демонстрирующих взаимные связи между изучаемыми предметами, и привлекают внимание к значимости самостоятельной учебной работы. Проанализирована проблема отставания практического применения знаний от теоретических достижений в некоторых учебных дисциплинах (в частности, в дисциплине «Детали машин»). Отмечено, что в современном высшем образовании одной из приоритетных задач является усвоение студентами важных профессиональных навыков, а также развитие технической и технологической осведомленности. Представлена тема разработки персонализированных образовательных подходов для усвоения студентами ключевых профессиональных навыков. Предлагаются методические инициативы, включая разработку связующих элементов между разными учебными дисциплинами, с целью укрепления конструкторско-технологической подготовки специалистов и подчеркивается необходимость глубокого понимания проектирования и производственных технологий. Определено, что курс обучения должен быть разработан таким образом, чтобы преподаватель смог выступать в роли наставника, способного адаптировать образовательный процесс с учетом интересов и способностей обучающихся. Сделан вывод о том, что ключевым показателем успешности профессиональной подготовки студента и его будущей конкурентоспособности на рынке труда является его профессиональная компетентность. the article discusses the issue of developing professional competencies among students studying at higher educational institutions in technical specialties from the point of view of professional pedagogy. The importance of using teaching aids that demonstrate the mutual connections between the subjects being studied is emphasized, and attention is drawn to the importance of independent educational work. The problem of the lag in the practical application of knowledge from theoretical achievements in some academic disciplines (in particular, in the discipline “Machine Parts”) is analyzed. It is noted that in modern higher education one of the priority tasks is for students to acquire important professional skills, as well as the development of technical and technological awareness. The topic of developing personalized educational approaches for students to master key professional skills is presented. Methodological initiatives are proposed, including the development of connecting elements between different academic disciplines, in order to strengthen the design and technological training of specialists and the need for a deep understanding of design and manufacturing technologies is emphasized. It was determined that the course of study should be developed in such a way that the teacher can act as a mentor, capable of adapting the educational process taking into account the interests and abilities of students. It is concluded that the key indicator of the success of a student’s professional training and his future competitiveness in the labor market is his professional competence.