Scientific and educational cluster as a factor of innovative personnel training for various industries of production

Abstract

на сегодняшний день сфера образования является той отраслью, где развитие кластеров и связанного с ними кластерного подхода становится многообещающим явлением. Это связано с тем, что образование как система концентрирует в себе совокупность различных институциональных структур, в которых обучающиеся получают образование, исходя из чего, данная система становится центром образовательного кластера. А поскольку в системе «наука – образование – производство» образование занимает промежуточное положение между наукой и производством, то это вызывает необходимость развития вузовского сектора науки, где в тесной связке образовательных и научных компонентов важное место начинают занимать структурные элементы сферы производства. Их взаимодействие возможно в условиях научно-образовательного кластера. Вместе с тем, само создание научно-образовательного кластера, так или иначе, зависит от наличия различных факторов, например, экономической целесообразности конкретного кластера, роли и места образовательных кластеров в экономике страны; приоритетности того или иного российского кластера; долгосрочности развития кластеров и их дальнейшей устойчивости и т.д. Учет этих факторов, связанных с созданием и развитием научно-образовательных кластеров, определили актуальность данного исследования, целью чего явилось изучение возможностей научно-образовательного кластера как фактора инновационной подготовки кадров для различных отраслей производства. today, the education sector is a sector where the development of clusters and the related cluster approach becomes a promising phenomenon. This is due to the fact that education as a system concentrates a set of different institutional structures, where students receive education, on the basis of which this system becomes the center of an educational cluster. And since in the “science-education-production” system education occupies an intermediate position between science and production, this necessitates the development of the university sector of science, where structural elements of the production sphere begin to occupy an important place in the close connection of educational and scientific components. Their interaction is possible in the conditions of a scientific and educational cluster. At the same time, the very creation of scientific and educational cluster, one way or another, depends on the presence of various factors, such as the economic feasibility of a particular cluster, the role and place of educational clusters in the country's economy; the priority of a particular Russian cluster; the long-term development of clusters and their further sustainability, etc. Taking into account these factors related to the creation and development of scientific and educational clusters determined the relevance of this study, the purpose of which was to study the possibilities of scientific and educational cluster as a factor of innovative training of personnel for various branches of production.