Herramientas Web 2.0 en la enseñanza aprendizaje de matemáticas. Una revisión bibliográfica

Abstract

Las herramientas Web 2.0 permiten consolidar el estudio de los objetos matemáticos en sus diferentes representaciones semióticas, ya que su proceso de enseñanza aprendizaje es un tema controversial dentro del ámbito educativo. El presente artículo tiene como objetivo general describir cómo las herramientas Web 2.0 pueden integrarse en la enseñanza aprendizaje de matemáticas. Está dividido en dos secciones, la primera describe qué es la Web 2.0, sus características y potencialidades, para en la segunda parte, desarrollar una guía de prácticas que promueva la implementación de las herramientas Web 2.0 en la enseñanza aprendizaje de contenidos matemáticos. La investigación tiene un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo con un diseño de investigación documental, la técnica usada es el fichaje y los instrumentos empleados, las fichas bibliográficas y de contenido. Los resultados más relevantes evidencian la integración de las Web 2.0 en la enseñanza de matemáticas, así como la necesidad de actualización permanente por parte del docente para analizar y seleccionar herramientas adecuadas y en virtud de ello, planificar estrategias metodológicas que incorporen las TIC. En conclusión, la guía diseñada promueve el aprendizaje significativo, ya que permite retroalimentar los conocimientos con herramientas dinámicas como es el caso de GeoGebra y PhET.