Inclusión de género desde la perspectiva docente básico superior: un análisis estadístico-Reference-Cited by-同舟云学术

Inclusión de género desde la perspectiva docente básico superior: un análisis estadístico

Published:2023-10-26 Issue:4 Volume:4 Page:
ISSN:2789-3855
Container-title:LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
language:
Short-container-title:LATAM

Author:

Freire Núñez Holguer Alexander,Paredes Jaramillo Santiago Daniel,Yucta Inguillay Marcia Elizabeth,Tonato Velasco William Fernando

Abstract

El estudio destaca la importancia de abordar la inclusión de género en la educación y ofrece insights valiosos sobre las tendencias y disparidades en este ámbito. Los docentes juegan un papel crucial en la promoción de la igualdad de género, y se sugiere la implementación de políticas de igualdad de oportunidades en la contratación y promoción de profesores. Estos hallazgos pueden ser de utilidad para la formulación de políticas públicas destinadas a abordar las desigualdades de género en la educación. El análisis de datos revela tendencias positivas en términos de igualdad de género en el contexto evaluado. La proporción de mujeres ha ido aumentando gradualmente a lo largo de los años, indicando un progreso hacia la equidad de género, pero, las tendencias indican un dominio extremo en el número de docentes (mujeres) dejando desplazado a los docentes (hombres). Sin embargo, se observan diferencias significativas entre diferentes tipos de educación y entre zonas geográficas. Por ejemplo, la educación especial tiene una proporción de mujeres más alta que la educación ordinaria y popular permanente.

Publisher

Red de Investigadores Latinoamericanos

Reference30 articles.

1. Briceño, J. C. P., Sarango, A. F. H., Fiallos, M. F. N., Jiménez, A. G. M., & Molina, P. G. R. (2023). Un estudio teórico y bibliométrico sobre la gestión del talento humano en el ámbito empresarial: Tendencias, desafíos y perspectivas actuales: A Theoretical and Bibliometric Study on Human Talent Management in Business: Trends, Challenges and Current Perspectives. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1131

2. Cabrera Tabango, K. E. (2023). Estudios sobre los estereotipos y discriminación basada en género en una organización empresarial. http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/5055

3. Canro Velasco, A. P., & Peña Mateus, C. E. (2023). Relaciones de poder en la configuración de discursos y prácticas de maestras y maestros de primera infancia en el instituto San Pablo Apóstol de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá [Thesis, Corporación Universitaria Minuto de Dios]. https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18212

4. Fuentes Gormaz, G., & Valenzuela Fuenzalida, S. (2017). Los mecanismos de distinción de género que operan en la relación entre docentes y estudiantes en una escuela básica. Perspectiva de género, aporte a la inclusión [Thesis, Universidad Academia de Humanismo Cristiano]. http://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/4360

5. Guzmán Cano, Á. J. (2023). Imaginario social, en los jóvenes, de lo femenino y masculino a través de la música popular. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/33835