Evaluación de la estadía profesionalizante y de los supervisores expertos de la práctica veterinaria formativa en los contextos reales

Abstract

La evaluación de la estadía profesionalizante en el lugar de trabajo es de gran importancia para una retroalimentación institucional y la satisfacción de las expectativas de aprendizaje de los estudiantes, son dos objetivos principales que deben estar presentes en cualquier innovación en la educación superior, pues se va construyendo y perfeccionando una herramienta de evaluación curricular. La educación veterinaria ha estado marcando recientemente tendencias hacia un modelo de aprendizaje en escenarios reales bajo la supervisión de un experto profesional, sin embargo, dado que dichos expertos no tienen relación laboral con las instituciones que otorgan los grado, tampoco están obligados a participar en alguna reestructuración curricular, solamente firman el informe de desempeño que entregan mensualmente los estudiantes a los que supervisaron la práctica profesional durante uno o dos semestres en el área clínica o de producción animal, dos de las áreas principales del ejercicio profesional del médico veterinario zootecnista.  Este estudio recopiló datos cuantitativos y cualitativos de una cohorte de estudiantes (130) que culminaron su programa de estadía profesionalizante. Se evaluaron aspectos relacionados con la organización de la estadía y la opinión que les merece el desempeño de los supervisores externos e internos. Se muestra las preferencias de los estudiantes sobre la especie animal y las áreas del conocimiento de interés, también la expresión sobre la participación de los supervisores en su formación profesional y la organización del programa de estadías. En las gráficas se muestran resultados con la puntuación respectiva a los indicadores evaluados.