Realimentación eficaz en búsqueda de la excelencia, Modelo Hope, herramienta para mejora del proceso enseñanza-aprendizaje en una Escuela de Fisioterapia

Abstract

La práctica efectiva de la realimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporciona al docente las herramientas para apoyar al estudiante en el progreso de su formación; así como adaptar estrategias acordes a la necesidad individual para el alcance de la excelencia. Con ello, el estudiante desarrolla, de forma propia, autorregulación del aprendizaje y vinculación de pertinencia en aplicación de conocimientos.  La presente investigación da a conocer la manera en que la planta docente de la Escuela de Fisioterapia de una Universidad Privada desarrolla la práctica de realimentación y, al presentar el Modelo Hope, se percibe un cambio para la mejora del desarrollo de la realimentación y del proceso educativo; el cual, como práctica de realimentación eficaz, busca la excelencia de los estudiantes.  Se trabajó con una muestra de 44 profesionales que conforman la planta docente y los hallazgos obtenidos permiten indagar sobre la pertinencia de dar a conocer, aplicar y sistematizar el Modelo Hope, creado por la doctora Nidia Giorgis, en la Escuela de Fisioterapia a fin de desarrollar una cultura de realimentación en búsqueda de la excelencia y afianzar el proceso de enseñanza-aprendizaje, con la oportunidad de formar en el estudiante la autogestión y autorregulación de su propio aprendizaje, la destreza de aprender de la información de retorno y con ello, apoyar la excelencia en la Escuela de Fisioterapia.