Construcción y Análisis Factorial de un Inventario sobre Ansiedad ante las Clases en Línea durante la Pandemia

Abstract

Para contener la propagación del virus SARS-CoV-2, causante de la enfermedad de COVID-19, y evitar un rápido aumento de los contagios, fue imperante realizar la transición de las clases presenciales a las clases en línea. Es ampliamente conocido que eventos estresantes y cambios significativos en el entorno pueden afectar el bienestar y la salud mental de los estudiantes. En este contexto, nuestro objetivo fue desarrollar y evaluar un inventario para medir la ansiedad ante las clases en línea durante la pandemia de COVID-19. Inicialmente, la versión preliminar del instrumento constaba de 17 ítems y sometimos su evaluación a expertos, quienes identificaron que tres ítems carecían de validez de contenido. La versión resultante, compuesta por 14 ítems, se administró a una muestra de 418 estudiantes universitarios mexicanos de ambos sexos, con una edad promedio de 21.82 ± 4.6. Después de realizar los análisis, el inventario final quedó conformado por 13 ítems y el formato de respuesta es de tipo dicotómico (Sí/No). Los resultados de los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios indicaron que el inventario se compone de tres dimensiones y presenta propiedades psicométricas adecuadas. Estos hallazgos validan la utilidad del inventario para medir la ansiedad ante las clases en línea durante la pandemia de COVD-19.