Construyendo sentido de comunidad a través de la investigación comunitaria y la implementación de un programa de estudios negociado

Abstract

Este artículo describe los resultados y hallazgos de un estudio de investigación cuyo objetivo fue explorar cómo a través de la implementación de tres pilares: Pedagogía basada en la comunidad (CBP), Plan de estudios negociado y Sentido de comunidad se fortalece el sentido de comunidad, así como generar actitudes y acciones que beneficien a la comunidad. Este trabajo surgió de un estudio de análisis de necesidades en el que los estudiantes dieron su opinión sobre la importancia del inglés como segundo idioma. Implementar proyectos basados en la comunidad y la negociación de un plan de estudios como medios para involucrar y alentar a los estudiantes a tomar conciencia de su responsabilidad en la preservación de las instalaciones escolares, así como educar a la comunidad circundante, lo que evidencia desarrollo de sentido de comunidad de parte de los estudiantes. Mediante el uso de cuestionarios, encuestas y diarios, los resultados revelaron que los estudiantes se sintieron más motivados cuando fueron tenidos en cuenta en la toma de decisiones curriculares. Además, este estudio mostró que es posible un compromiso de parte de toda la comunidad académica cuando se establecen colaborativamente algunos objetivos académicos y personales, y se aúnan esfuerzos para generar cambios importantes. Palabras claves: Sentido de la comunidad, Proyectos basados en la comunidad, plan de estudios negociado, análisis de las necesidades, pedagogía crítica.