Les enfants de maternelle provenant des services de garde : perceptions des éducatrices à leur égard

Author:

Betsalel-Presser Raquel1,Lavoie Carole2,Jacques Marie3

Affiliation:

1. Professeure, Université de Montréal

2. Étudiante de 2e cycle, Université de Montréal

3. Étudiante de 3e cycle, Université de Montréal

Abstract

Cette recherche descriptive a pour but d’étudier la perception de 95 éducatrices de maternelle de la région de Montréal à l’égard de l’enfant ayant une expérience de garde en groupe. Les résultats indiquent que l’enfant recourt à l’éducatrice au besoin, mais qu’il conteste aussi ses consignes; qu’il réussit dans ses relations avec ses pairs, mais qu’il est souvent agressif aussi; qu’il préfère les activités manuelles et créatives aux activités formelles; qu’il est à l’aise et autonome. Les résultats montrent aussi le besoin d’une concertation entre les éducatrices des services de garde et celles des maternelles, en vue de faciliter la transition des enfants d’un milieu à l’autre.

Publisher

Consortium Erudit

Reference49 articles.

1. Ainslie, R.C. et C.W. Anderson, Day-care children's relationships to their mothers and caregivers: an inquiry into conditions for the development of attachment, in R.C. Ainslie (éd.), The child and the day-care setting, qualitative, variations and development, New York: Preager Publishers, 1984, p. 98-132.

2. Anderson, C.W., R.J. Nagle, W.A. Roberts et J.W. Smith, Attachment to substitute caregivers as a function of center quality and caregiver involvement, Child Development, vol. 52, 1981, p. 53-61.

3. Baillargeon, M. et R. Betsalel-Presser, Effet de la garderie sur le comportement social et l'adaptation de l'enfant: perceptions des enseignantes de la maternelle, Revue canadienne de l'étude en petite enfance, vol. 2, no 2, 1988, p. 91-98.

4. Baillargeon, M., H. Larouche, M. Gravel et M. Larouche, Day-care: language and social development in kindergarten, Communication présentée à la Conférence nationale sur les Services de garde, Winnipeg, à paraître.

5. Barton, M. et C. Schwarz, Day-care in the middle-class: effects in elementary school, Communication présentée à la Convention annuelle de l'Association américaine de psychologie, Los Angeles, août 1981.

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3