L’efficacité des pratiques d’enseignement au travers des rapports d’inspection-Reference-Cited by-同舟云学术

L’efficacité des pratiques d’enseignement au travers des rapports d’inspection

Published:2012-10-02 Issue:3 Volume:1 Page:33-54
ISSN:1925-4873
Container-title:Phronesis
language:
Short-container-title:phro

Author:

Marcel Jean-François¹,Veyrac Hélène¹

Affiliation:

1. Unité mixte de recherche « Éducation Formation Travail et Savoirs », Université de Toulouse (Ecole nationale de formation agronomique), BP 22687 • 2 route de Narbonne • 31326 Castanet Tolosan cedex • France

Abstract

Les inspections pédagogiques sont ici un moyen d’approcher « l’efficacité institutionnelle » des dispositifs d’enseignement-apprentissage. L’analyse de 38 rapports d’inspection d’enseignants en lycées agricoles français met en évidence les dimensions des pratiques enseignantes qui y sont convoquées. L’analyse de treize rapports d’inspection défavorables au maintien de l’enseignant dans le métier contribue à expliciter le référent des pratiques lors d’évaluation. Ces analyses aboutissent à une modélisation des pratiques d’enseignement. Elles montrent que les évaluations portent davantage sur les pratiques d’enseignement que sur l’apprentissage des élèves, davantage sur les moyens mis en oeuvre pour enseigner que sur le processus d’enseignement-apprentissage.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference43 articles.

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