Apprendre à penser pour mieux résoudre les conflits interpersonnels en classe maternelle-Reference-Cited by-同舟云学术

Apprendre à penser pour mieux résoudre les conflits interpersonnels en classe maternelle

Published:2009-11-26 Issue:1 Volume:14 Page:83-96
ISSN:1705-0065
Container-title:Revue des sciences de l'éducation
language:
Short-container-title:rse

Author:

Royer Nicole¹,Desrosiers Jean-Denis²

Affiliation:

1. Professeure, Université du Québec à Rimouski

2. Professeur, Université du Québec à Rimouski

Abstract

Cette recherche a pour but d’analyser un programme d’entraînement aux habiletés sociales en classe maternelle. Les mesures effectuées par les prétest et post-test portent sur la capacité de penser à des solutions alternatives aux problèmes proposés. Les auteurs analysent ces résultats, l’influence du contexte d’application de la recherche et la pertinence de cette intervention comme mode de service communautaire valable pour prévenir les difficultés d’adaptation sociales futures.

Publisher

Consortium Erudit

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