Les pratiques pédagogiques « exemplaires » en sciences de l’information-Reference-Cited by-同舟云学术

Les pratiques pédagogiques « exemplaires » en sciences de l’information

Published:2015-03-24 Issue:1 Volume:53 Page:15-26
ISSN:2291-8949
Container-title:Documentation et bibliothèques
language:
Short-container-title:documentation

Author:

Gharbi Zeïneb¹,Maurel Dominique²

Affiliation:

1. Stagiaire postdoctorale, Centre de recherche Interdisciplinaire sur les technologies émergentes (CITÉ), Université de Montréal

2. Stagiaire postdoctorale, Faculty of Information Studies, University of Toronto

Abstract

L’article s’intéresse aux pratiques pédagogiques « exemplaires » en sciences de l’information. Après une mise en contexte et quelques précisions d’ordre méthodologique, nous présentons une recension des écrits consacrés à ce sujet en trois volets : des réflexions théoriques sur les pratiques pédagogiques en sciences de l’information, des guides proposant des approches d’enseignement, et des bilans d’expérience rapportés par des enseignants. Nous dressons ensuite l’inventaire des pratiques pédagogiques « exemplaires » identifiées par les enseignants de l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI). Enfin, nous tirons quelques constats à partir de la littérature recensée et de l’inventaire effectué.

Publisher

Consortium Erudit

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