Comment tirer le meilleur parti de la double casquette « chercheur » et « formateur » dans le cadre de l’évolution d’un dispositif de formation d’enseignants ?-Reference-Cited by-同舟云学术

Comment tirer le meilleur parti de la double casquette « chercheur » et « formateur » dans le cadre de l’évolution d’un dispositif de formation d’enseignants ?

Published:2018-03-27 Issue:1 Volume:7 Page:8-23
ISSN:1925-4873
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language:
Short-container-title:phro

Author:

BOCQUILLON Marie¹,DEROBERTMASURE Antoine²,DEMEUSE Marc²

Affiliation:

1. Université de Mons, 18, Place du Parc,7000 Mons, Belgique

2. Université de Mons, 18, Place du Parc, 7000 Mons, Belgique

Abstract

Cet article présente l’évaluation et la régulation d’un dispositif de formation initiale d’enseignants ayant été, au fil du temps, au coeur de plusieurs recherches scientifiques. Les différentes recherches réalisées ont amené les formateurs à apporter au dispositif de formation une série d’évolutions, de nature conceptuelle, pédagogique et méthodologique. L’appréciation des effets de ces évolutions sur une période d’une dizaine d’années permet d’illustrer la démarche alliant étroitement recherche et formation et la richesse du double rôle des chercheurs-formateurs.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

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