Vers une définition englobante de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif de développement professionnel*-Reference-Cited by-同舟云学术

Vers une définition englobante de la communauté d’apprentissage (CA) comme dispositif de développement professionnel*

Published:2010-06-17 Issue:1 Volume:36 Page:25-43
ISSN:1705-0065
Container-title:Revue des sciences de l'éducation
language:
Short-container-title:rse

Author:

Dionne Liliane¹,Lemyre François²,Savoie-Zajc Lorraine³

Affiliation:

1. Professeure, Université d’Ottawa

2. Enseignant, Collège Saint-Alexandre

3. Professeure, Université du Québec en Outaouais

Abstract

La communauté d’apprentissage offre plusieurs possibilités de développement professionnel aux enseignants. Puisqu’un flou conceptuel règne autour de ce concept et qu’il nuit à son application, cet article en propose une définition englobante en fonction de ses dimensions affective, cognitive et idéologique. Selon l’analyse de contenu réalisée, la communauté d’apprentissage se définit comme un lieu de partage et de soutien entre enseignants. Elle permet la construction de savoirs individuels et collectifs, l’ajustement des pratiques et la recherche de sens. Les praticiens y apprivoisent un savoir savant ou participent à son élaboration, tout en contribuant à l’édification d’une vision partagée dans l’école.

Publisher

Consortium Erudit

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