Logique du stagiaire dans son rapport à l’évaluation-Reference-Cited by-同舟云学术

Logique du stagiaire dans son rapport à l’évaluation

Published:2018-03-19 Issue:4 Volume:6 Page:85-98
ISSN:1925-4873
Container-title:Phronesis
language:
Short-container-title:phro

Author:

PORTELANCE Liliane¹,CARON Josianne¹

Affiliation:

1. Université du Québec à Trois-Rivières, 3351, boul. des Forges, Trois-Rivières(Québec, Canada), G9A 5H7

Abstract

En contexte de stage en enseignement, l’évaluation vise avant tout le développement professionnel du futur enseignant (Gervais et Correa Molina, 2004). Dans une logique de formation, l’étudiant analyse sa pratique et cherche à expliciter ce qu’il a appris (Perrenoud, 1998); il peut par ailleurs viser la performance ou la simple réussite (Maunier, 2015). Pour comprendre la logique du stagiaire dans son rapport à l’évaluation, une recherche qualitative interprétative a été réalisée. Les résultats mettent en évidence que les stagiaires manifestent un souci d’apprendre, de progresser et de développer les compétences professionnelles. Les modalités d’évaluation peuvent expliquer ce résultat.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

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