Se construire en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire : une approche biographique-Reference-Cited by-同舟云学术

Se construire en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire : une approche biographique

Published:2019-09-25 Issue:1 Volume:25 Page:176-196
ISSN:1712-8498
Container-title:Reflets
language:
Short-container-title:ref

Author:

Charlebois François-Xavier¹

Affiliation:

1. Université du Québec à Montréal

Abstract

Cet article présente les épreuves sociales vécues par dix jeunes adultes en situation de pauvreté et de raccrochage scolaire. L’analyse des rapports sociaux constitutifs de leur histoire de vie a permis de formaliser une compréhension du processus de construction identitaire de chacune et de chacun de ces jeunes adultes. Pour plusieurs, l’expérience du raccrochage scolaire apparaît comme une voie pour réussir une période de moratoire et s’émanciper de rapports sociaux qui ont inhibé la construction de leur identité. Cet article permettra aussi d’identifier les contraintes persistantes à l’émancipation à un moment où ils cherchent à entrer positivement dans l’âge adulte alors qu’ils vivent en situation de pauvreté.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference36 articles.

1. Alvesson, Mats, et Kaj SKÖLDBERG (2009). Reflexive methodology. New vistas for qualitative research, 2e éd., London, Sage, 432 p.

2. BERTAUX, Daniel (2010). Les récits de vie : Perspective ethnosociologique, Paris, 3e éd., Armand Colin, 126 p.

3. BULLETIN STATISTIQUE DE L’ÉDUCATION (2015). « Les décrocheurs annuels des écoles secondaires du Québec? Qui sont les décrocheurs en fin de parcours? Que leur manque-t-il pour obtenir un diplôme? », réf. du 20 avril 2019, http://www.education.gouv.qc.ca/

4. CARRETTE, Jean, et Yves VAILLANCOURT (2000). « Travailler le social : pour une redéfinition », Nouvelles pratiques sociales, Vol. 13, No 1, p. 1 - 4.

5. CEFAÏ, Daniel (2003). L’Enquête de terrain, Paris, La Découverte, 624 p.