Mixité à l’école, apports des recherches en éducation et pratiques pédagogiques-Reference-Cited by-同舟云学术

Mixité à l’école, apports des recherches en éducation et pratiques pédagogiques

Published:2006-11-08 Issue:3 Volume:31 Page:709-728
ISSN:1705-0065
Container-title:Revue des sciences de l'éducation
language:
Short-container-title:rse

Author:

Martin Franck¹,Calmeau Raphaël¹,Chazal Ysabelle²

Affiliation:

1. Formateur IUFMIUFM Midi-Pyrénées

2. Formatrice IUFMIUFM Midi-Pyrénées

Abstract

Dans une première partie, une courte discussion sur le contexte historique introduit une présentation de l’instauration de la mixité en France. Dans les deux parties suivantes, les limites des recherches actuelles sur l’éducation mixte et sur la ségrégation des sexes sont analysées. Dans les deux dernières parties de l’article, les auteurs proposent et analysent des réponses pédagogiques à l’aide de recherches sur l’éducation interculturelle.

Publisher

Consortium Erudit

Reference80 articles.

1. Abdallah-Pretceille, M. (1996). Vers une pédagogie interculturelle. Paris : Anthropos.

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Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Le retour de la non-mixité à l’école. État des recherches, maintien des tabous et « doing gender »;Revue française de pédagogie;2016-03-31