1. Arcand, L., Daigle, J.-Y., Lapointe, S., Moreau, M. et Rodrigue, Y. (1998). Les compétences essentielles liées à la santé et au bien-être à intégrer au curriculum des enfants de l’éducation préscolaire et des jeunes du primaire et du secondaire au Québec. Québec, Québec : Groupe interministériel sur les curriculums, volet santé et bien-être.
2. Association Canadienne pour l’Éducation à la Santé (1993). Branchons-nous sur la santé ! L’approche globale de la santé en milieu scolaire. Un guide de présentations et d’animation. Ottawa, Ontario : Santé et bien-être social du Canada.
3. Beaudoin, C. (2010). La perception des parents à l’égard des cours d’éducation physique et à la santé en Ontario francophone. Dans J. Grenier, J. Otis et G. Harvey (Dir.) : Faire équipe pour l’éducation à la santé en milieu scolaire. Collection Santé et Société. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.
4. Beaugrand, J. P. (1988). La démarche scientifique. Dans M. Robert (Dir.) : Fondements et étapes de la recherche scientifique en psychologie. St-Hyacinthe, Québec : Edisem.
5. Bempechat, J., Graham, S. E. et Jimenez, N. V. (1999). The socialization of achievement in poor and minority students : a comparative study. Journal of cross-cultural psychology, 30(2), 139-158.