La didactique de la traduction à l’heure allemande

Author:

Balacescu Ioana1,Stefanink Bernd2

Affiliation:

1. Université de Craiova, Craiova, Roumanie

2. Université de Bielefeld, Bielefeld, Allemagne

Abstract

C’est en Allemagne que la discussion traductologique a été la plus intense. C’est là aussi qu’elle a été centrée primordialement sur l’élaboration d’une didactique. On peut y distinguer deux grands courants : l’approche analytique et l’approche intuitive. La première entretient des liens étroits avec une linguistique qui a évolué du structuralisme au cognitivisme. La seconde se situe dans la tradition des philosophes allemands, comme Wittgenstein, Heidegger et Gadamer, dont elle se réclame dans son herméneutique.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

Linguistics and Language,Language and Linguistics

Reference50 articles.

1. Baker, M. (ed.) (1998) : Encyclopedia of Translation Studies, London, Routledge.

2. Balacescu, I. et B. Stefanink (2001) : « Une traductologie au service de la didactique : l’école allemande au sein de la famille traductologique, 1ère partie », dans Le langage et l’homme. Traductologie – Textologie 36-1, p. 89-104.

3. Balacescu, I. et B. Stefanink (2002) : « Une traductologie au service de la didactique : l’école allemande au sein de la famille traductologique, 2e partie », Le langage et l’homme. Traductologie – Textologie 37-1, p. 155-176.

4. Balacescu, I. et B. Stefanink (2003) : « Les modèles explicatifs de la créativité en traduction », dans Meta 48-4, p. 509-526

5. Balacescu, I. et B. Stefanink (2003a) : « Une approche théorique pour la traduction poétique », dans Thiers, G. (2003) : Baratti. Commentaires et réflexions sur la traduction de la poésie, Ajaccio, Albiana, p. 24-77.

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