Latéralité et attitudes envers les sciences-Reference-Cited by-同舟云学术

Latéralité et attitudes envers les sciences

Published:2009-11-16 Issue:1 Volume:17 Page:97-112
ISSN:1705-0065
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language:
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Author:

Demers Marthe¹

Affiliation:

1. Professeure à la retraite, Université de Montréal

Abstract

Un échantillon de près de 14 000 élèves de 5e primaire ainsi que de 3e et 5e secondaires, constitué en 1986 pour évaluer l’enseignement des sciences au Canada français selon le plan de l’International Association for the Evaluation of Educational Achievement a concurremment servi à l’étude de l’influence de la latéralité sur les attitudes des élèves envers les sciences. La latéralité n’influence de façon significative que l’estime pour les sciences et la perception de la difficulté de l’étude des sciences. L’auteure propose un portrait de l’élève porté vers les sciences.

Publisher

Consortium Erudit

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1. Latéralité et réussite en sciences?;Revue des sciences de l'éducation;1991