L’éthique clinique comme expérience démocratique ?

Author:

Le Berre Rozenn1,Lancelle Alice2

Affiliation:

1. Maître de conférences en philosophie, Centre d’Éthique Médicale, EA 7446 ETHICS, Institut Catholique de Lille

2. Doctorante en philosophie, UMR 8163 Savoirs, Textes, Langage, Université Lille 3, Centre d’Éthique Médicale, EA, 7446 ETHICS, Institut Catholique de Lille

Abstract

L’objectif de cette étude est d’interroger les enjeux épistémologiques et méthodologiques de l’intervention en éthique. La réflexion s’ancre dans le suivi d’un groupe d’éthique clinique dans un service de réanimation adulte. L’expérience que nous proposons de relater ici part d’un constat d’« échec » quant aux attendus de l’éthique clinique comme méthode d’intervention. L’hypothèse que nous soutenons est celle d’une problématisation nécessaire de la démarche, notamment à la lumière d’une forme de décalage entre l’idéal de délibération collective propre à la méthode d’éthique clinique et la conflictualité du soin.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

Materials Chemistry

Reference32 articles.

1. Aiguier, G. (2014). L’éthique comme démarche collective d’apprentissage ; une illustration à partir de la problématique de la collaboration interprofessionnelle dans les soins en gériatrie. (Thèse de doctorat en sciences médicales). Université Catholique de Louvain.

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