Le style d’apprentissage : une perspective historique-Reference-Cited by-同舟云学术

Le style d’apprentissage : une perspective historique

Published:2021-08-20 Issue:1 Volume:28 Page:20-46
ISSN:1916-8659
Container-title:Éducation et francophonie
language:
Short-container-title:ef

Author:

Chevrier Jacques¹,Fortin Gilles²,Leblanc Raymond³,Théberge Mariette³

Affiliation:

1. Université du Québec à Hull, Québec, Canada

2. Université Saint-Paul, Ontario, Canada

3. Université d’Ottawa, Ontario, Canada

Abstract

Le présent article a pour objectifs de présenter un bref historique de la notion de style d’apprentissage et de tracer un bilan critique des conceptions utilisées au cours des trois dernières décennies afin de donner à ce concept des assises théoriques plus contemporaines. Parmi les nombreux facteurs qui ont contribué à l’émergence enthousiaste de la notion de style d’apprentissage au cours des années soixante-dix, deux retiennent particulièrement l’attention : la recherche sur les styles cognitifs et la volonté des éducateurs de respecter les différences individuelles de leurs élèves.

Publisher

Consortium Erudit

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