Quels enjeux éthiques de la variation des rapports épistémologiques et épistémiques aux savoirs d’élèves du secondaire?-Reference-Cited by-同舟云学术

Quels enjeux éthiques de la variation des rapports épistémologiques et épistémiques aux savoirs d’élèves du secondaire?

Published:2020-12-02 Issue:9 Volume: Page:43-61
ISSN:2561-1488
Container-title:Éthique en éducation et en formation
language:
Short-container-title:ethiqueedufor

Author:

Gagnon Mathieu¹

Affiliation:

1. Professeur, Université de Sherbrooke

Abstract

Le présent article expose les enjeux éthiques de résultats obtenus lors d’entretiens menés auprès d’élèves du secondaire touchant leurs rapports épistémologiques et épistémiques aux savoirs. Il ressort des rapports variés considérés comme peu propices à la mobilisation et au développement d’une pensée critique.

Publisher

Consortium Erudit

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1. La pratique du dialogue philosophique au service du respect inconditionnel de la personne enseignante;Éthique en éducation et en formation: Les Dossiers du GREE;2023