L’adaptation psychosociale des élèves en trouble de comportement agissant comme médiateurs-Reference-Cited by-同舟云学术

L’adaptation psychosociale des élèves en trouble de comportement agissant comme médiateurs

Published:2006-01-18 Issue:3 Volume:30 Page:555-578
ISSN:1705-0065
Container-title:Revue des sciences de l'éducation
language:
Short-container-title:rse

Author:

Beaumont Claire¹,Royer Égide²,Bowen François³,Bertrand Richard²

Affiliation:

1. ProfesseureUniversité de Sherbrooke

2. ProfesseurUniversité Laval

3. ProfesseurUniversité de Montréal

Abstract

Cet article analyse certaines variables susceptibles d’influencer le développement psychosocial de quinze élèves médiateurs identifiés comme étant en trouble de comportement. Les participants sont âgés de 9 à 12 ans et fréquentent une école spécialisée. Ils ont été évalués sur des aspects comportementaux, socioaffectifs et sociocognitifs et ont pratiqué la médiation pendant une année scolaire. Les résultats indiquent une augmentation significative de l’anxiété chez les médiateurs qui ont effectué un plus grand nombre de médiations. De plus, les médiations non réussies auraient un effet négatif sur le niveau de satisfaction personnelle des filles médiatrices alors que les garçons seraient moins sensibles à cet aspect. Enfin, des pistes d’intervention sont proposées pour orienter la sélection, la formation et la supervision de ces élèves médiateurs.

Publisher

Consortium Erudit

Reference56 articles.

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1. La médiation par les pairs est-elle une réponse adéquate face au harcèlement à l’école ?;Revue des sciences de l’éducation;2020-05-25

2. Étude sur la puissance statistique des devis de recherche en éducation;Méthodologie;2009-12-16