Dialogue sur le sens et la place du style d’apprentissage en éducation-Reference-Cited by-同舟云学术

Dialogue sur le sens et la place du style d’apprentissage en éducation

Published:2021-08-20 Issue:1 Volume:28 Page:171-187
ISSN:1916-8659
Container-title:Éducation et francophonie
language:
Short-container-title:ef

Author:

Chevrier Jacques¹,Fortin Gilles²,Leblanc Raymond³,Théberge Mariette³

Affiliation:

1. Université du Québec à Hull, Québec, Canada

2. Université Saint-Paul, Ontario, Canada

3. Université d’Ottawa, Ontario, Canada

Abstract

Cet article vise à approfondir le questionnement que soulève l’étude du style d’apprentissage et à poursuivre le dialogue amorcé à ce sujet dans les trois articles précédents. Il traite, tout d’abord, de la conception du style d’apprentissage et de ses fondements. Par la suite, il fait valoir une perspective de recherche et des implications pédagogiques qui en relèvent. Reprenant ainsi certains commentaires émis, il contribue à préciser et à alimenter la réflexion sur le sens et la place à accorder au style d’apprentissage en éducation.

Publisher

Consortium Erudit

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