Évaluation de l’implantation initiale d’un protocole d’évaluation des troubles du comportement à l’école primaire pour les psychoéducateurs-Reference-Cited by-同舟云学术

Évaluation de l’implantation initiale d’un protocole d’évaluation des troubles du comportement à l’école primaire pour les psychoéducateurs

Published:2020-06-15 Issue:1 Volume:49 Page:121-147
ISSN:2371-6053
Container-title:Revue de psychoéducation
language:
Short-container-title:psyedu

Author:

Bégin Jean-Yves¹,Couture Caroline²,Massé Line²,Renaud Isabelle²,Bernier Laurence²

Affiliation:

1. Université du Québec à Trois-Rivières. Correspondance : Département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières - Centre universitaire de Québec, 850, Avenue de Vimy, C.P. 32 Québec, Québec; G1S 0B7; Tél. : 418-659-2170 poste 2843, Téléc. : 418 659-6674

2. Université du Québec à Trois-Rivières

Abstract

Occupant une place de plus en plus grande parmi les professionnels qui oeuvrent dans les écoles primaires au Québec, les psychoéducateurs sont souvent mandatés pour évaluer les élèves qui présentent des difficultés d’adaptation d’ordre comportemental. À l’heure actuelle, peu de pratiques rigoureuses d’évaluation ont été développées pour ces psychoéducateurs. Cette étude vise à évaluer l’implantation initiale d’un protocole d’évaluation d’élèves ayant des troubles du comportement proposé à des psychoéducateurs d’école primaire. Au total, 22 psychoéducateurs ainsi que cinq acteurs clefs de commission scolaire ont participé à une entrevue téléphonique visant à recueillir l’appréciation de cette pratique novatrice. Les résultats ont permis de faire ressortir les forces, les limites, les contraintes liées à son utilisation ainsi que les retombées du protocole sur la pratique des psychoéducateurs.

Publisher

Consortium Erudit

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