Affiliation:
1. Université de Nantes, Pays de la Loire, France
Abstract
Notre propos vise à comprendre ce que disent les décrocheurs à propos de leur parcours dans le décrochage. L’analyse de leurs discours a pour objectif de saisir « l’expression individuelle des mondes subjectifs » du raccrochage scolaire et porte sur l’explicitation des couples organisateurs des récits à trois niveaux : séquences, actants et arguments. Grâce à cette méthode, nous montrons que, contrairement aux idées reçues, la période qui suit le décrochage scolaire n’amène pas uniquement une perte de repères, de cadres et un « laisser-aller », mais est aussi marquée par la construction de mondes subjectifs permettant le raccrochage.
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Cited by
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