1. Armand, F., Dagenais, D. et Nicollin, L. (2008). La dimension linguistique des enjeux interculturels : de l’Éveil aux langues à l’éducation plurilingue. Éducation et francophonie, 36(1), 44-64.
2. Auger, N. (2005). Comparons nos langues. Démarche d’apprentissage du français auprès d’enfants nouvellement arrivés [vidéo]. YouTube.
3. Auger, N. (2013). Vers une prise en compte du plurilinguisme/plurinormalisme à l’École française [communication]. 19 Congrès international des linguistes, Genève.
4. Auger, N. et Le Pichon-Vorstman, E. (2021). Défis et richesses des classes multilingues. Construire des ponts entre les cultures. ESF Sciences humaines.
5. Bangou, F., Fleuret, C., Mathieu, M.-P. et Jeanveaux, B. (2021). Promoting inclusive plurilingual practices in Ontario’s francophone elementary schools: The views and practices of principals and teachers. Revue de langage, d’identité, de diversité et d’appartenance, 5(2), 5-24.