Relations parents immigrants-écoles dans l’espace montréalais : au-delà des tensions, la rencontre des rêves 1-Reference-Cited by-同舟云学术

Relations parents immigrants-écoles dans l’espace montréalais : au-delà des tensions, la rencontre des rêves 1

Published:2009-01-19 Issue:2 Volume:34 Page:313-332
ISSN:1705-0065
Container-title:Revue des sciences de l'éducation
language:
Short-container-title:rse

Author:

Benoit Maryse¹,Rousseau Cécile²,Ngirumpatse Pauline³,Lacroix Louise⁴

Affiliation:

1. Professeure, Université de Sherbrooke

2. Professeure, Université McGill

3. Coordonnatrice de formation, CSSS de la Montagne (Parc Extension)2

4. Professeure, Université Concordia

Abstract

La récente controverse autour des accommodements raisonnables met en relief les enjeux identitaires, dans les écoles qui desservent une clientèle de plus en plus pluriethnique. La création des liens parents immigrants-écoles, essentielle et souhaitée, est modulée par des tensions sociales et politiques et représente un défi parfois difficile à relever. Cet article rapporte les résultats de groupes de discussion avec des parents et des enseignants dans deux écoles montréalaises, dans le but de documenter la relation parents immigrants-écoles. S’inspirant des recommandations formulées par les participants, la discussion offre des pistes pour repenser les échanges entre les parents et la communauté afin de générer des domaines de compréhension partagée.

Publisher

Consortium Erudit

Reference28 articles.

1. Benes, M.-F. (2001). L’intégration des jeunes immigrants et immigrantes à l’école québécoise. Texte présenté à l’intérieur du colloque Diversité culturelle, identité et langue : le rôle de l’éducation, tenu à Barcelone, Catalogne.

2. Epstein, J.-L. (2001). School, family and community partnerships. Boulder, Colorado : Westview Press.

3. Fazel, M., and Stein, A. (2002). The mental health of refugee children. Archives of Disease in Childhood, 87(5), 366-370.

4. Fuligni, A. J. (1997). The Academic achievement of adolescents from immigrant families : the roles of family background, attitudes, and behavior. Child Development, 68(2), 351-363.

5. Ghosh, R. (2002). Redefining multicultural education. Scarborough, Ontario : Nelson Thompson Learning.

Cited by 10 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Sexuality education: (re)producing ethnic boundaries in the school-migrant parents relationship;Intercultural Education;2023-06-22

2. Diversité culturelle et religieuse : recension exploratoire des écrits scientifiques en éducation à la sexualité;Alterstice;2022-08-31

3. Working With the Encounter: A Descriptive Account and Case Analysis of School-Based Collaborative Mental Health Care for Refugee Children in Leuven, Belgium;Frontiers in Psychology;2022-03-07

4. Vers une conception théorique multidimensionnelle du climat scolaire interculturel;Alterstice;2020-01-29

5. Rapport à l’école de parents récemment immigrés. Contexte migratoire et représentations sociales;Diversité urbaine;2018-06-12