Les caractéristiques comportementales jouent-elles un rôle modérateur sur les interactions en classe perçues par les élèves et leur sentiment d’efficacité personnelle ?

Author:

Beaudoin Manon1,Nadeau Marie-France2,Lessard Anne2

Affiliation:

1. Doctorante, Université de Sherbrooke

2. Professeure, Université de Sherbrooke

Abstract

Fondée sur la théorie sociale cognitive (Bandura, 1986), cette étude a examiné les liens entre les interactions en classe perçues par les élèves et leur sentiment d’efficacité personnelle à l’égard du travail scolaire en considérant le rôle modérateur de leurs caractéristiques comportementales. Les données ont été recueillies auprès de 574 élèves du primaire, en classe ordinaire, au Québec. Des analyses de comparaison de moyenne indiquent que le sentiment d’efficacité personnelle est plus faible chez les élèves manifestant des difficultés comportementales extériorisées comparativement aux élèves tout venant. Selon une régression linéaire multiple, l’organisation de la classe et le soutien à l’apprentissage expliquent une partie de la variance du sentiment d’efficacité personnelle des élèves. Les caractéristiques comportementales jouent un rôle modérateur sur les relations entre les domaines des interactions en classe (soutien émotionnel, organisation de la classe, soutien à l’apprentissage) et sur le sentiment d’efficacité personnelle des élèves. Les interactions en classe n’influencent donc pas le sentiment d’efficacité personnelle de la même manière pour tou·te·s les élèves.

Publisher

Consortium Erudit

Reference53 articles.

1. Aguert, M. et Capel, A. (2018). Mieux comprendre les scores z pour bien les utiliser. Rééducation orthophonique, 274, 61-85.

2. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice Hall.

3. Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational psychologist, 28(2), 117-148. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2802_3

4. Bandura, A. (2007). Auto-efficacité. Le sentiment d’efficacité personnelle. De Boeck.

5. Bandura, A. (2009). Guide d’élaboration des échelles mesurant l’auto-efficacité. Dans A. Bandura, N. E. Betz, S. D. Brown, R. W. Lent et F. Pajares (dir.), Les adolescents : leur sentiment d’efficacité personnelle et leur choix de carrière (p. 113-147). Septembre éditeur.

同舟云学术

1.学者识别学者识别

2.学术分析学术分析

3.人才评估人才评估

"同舟云学术"是以全球学者为主线,采集、加工和组织学术论文而形成的新型学术文献查询和分析系统,可以对全球学者进行文献检索和人才价值评估。用户可以通过关注某些学科领域的顶尖人物而持续追踪该领域的学科进展和研究前沿。经过近期的数据扩容,当前同舟云学术共收录了国内外主流学术期刊6万余种,收集的期刊论文及会议论文总量共计约1.5亿篇,并以每天添加12000余篇中外论文的速度递增。我们也可以为用户提供个性化、定制化的学者数据。欢迎来电咨询!咨询电话:010-8811{复制后删除}0370

www.globalauthorid.com

TOP

Copyright © 2019-2024 北京同舟云网络信息技术有限公司
京公网安备11010802033243号  京ICP备18003416号-3