Comment exercer le métier de sociologue dans une société caractérisée par une forte circulation des savoirs ?

Author:

Cicchelli Vincenzo1

Affiliation:

1. Cerlis, Université Paris V – Descartes / CNRSFaculté des sciences humaines et sociales de la Sorbonne

Abstract

En raison de la grande circulation des savoirs qui caractérise les sociétés contemporaines, l’exercice du métier de sociologue demande à celles et ceux qui le pratiquent une grande vigilance sur le sens et la portée de leurs affirmations, d’une part, et sur la mise au point de procédures garantissant le maintien de leur posture critique d’autre part. L’analyse des participations juvéniles en France révèle toutes les difficultés relatives à cet enchevêtrement des discours tenus par le personnel politique, l’administration et les acteurs sociaux si bien que l’on retrouve les mêmes notions d’autonomie, projet, engagement et responsabilité dans tous les ordres discursifs considérés. À partir d’une enquête en cours d’exploitation, cet article proposera une approche obviant à ces coïncidences lexicales.

Publisher

Consortium Erudit

Subject

Materials Chemistry

Reference23 articles.

1. Boltanski, Luc et Eve Chiapello (1999). Le nouvel esprit du capitalisme, Paris, Gallimard.

2. Chisholm, Lynne et Syka Kovacheva (2002). La jeunesse européenne : une mosaïque. Analyse de la situation sociale des jeunes en Europe, Strasbourg, Éditions du Conseil de l’Europe.

3. Cicchelli, Vincenzo (2004a). « Participazioni e cittadinanza dei giovani francesi. Genealogie di un nuovo rapporto fra giovani e adulti », dans Riccardo Prandini et Simona Melli (sous la dir.), I Giovani capitale sociale della futura Europa, Milan, Franco Angeli, 120-141.

4. Cicchelli, Vincenzo (2004b). « Les adolescents au crible de la littérature romanesque et des savoirs scientifiques », Informations sociales, vol. 119, 40-51.

5. Cicchelli, Vincenzo et Claude Martin (2004). « Young Adults in France. Getting Adult in the Context of Increased Autonomy and Dependency », Journal of Comparative Family Studies, vol. 35, no 4, 615-626.

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