Le développement de l’intérêt pour un cours de physique chez les élèves en fonction de leur orientation vers les personnes-Reference-Cited by-同舟云学术

Le développement de l’intérêt pour un cours de physique chez les élèves en fonction de leur orientation vers les personnes

Published:2009-10-09 Issue:2 Volume:4 Page:291-303
ISSN:1705-0065
Container-title:Revue des sciences de l'éducation
language:
Short-container-title:rse

Author:

Winsberg Suzanne¹,Sainte-Marie Louis¹

Affiliation:

1. Professeur, Université de Montréal

Abstract

L’objectif de la présente étude est de vérifier si au secondaire IV les élèves plus fortement orientés vers les personnes développent moins d’intérêt pour leurs cours de physique que ceux qui sont moins fortement orientés vers les personnes. Les variables intérêt, au début et à la fin de l’année, et orientation vers les personnes furent mesurées à l’aide d’adaptations françaises des tests suivants : le Différentiateur sémantique de Geis, le Merritt College Motivation Inventory de Caughren. L’étude montre que seuls les élèves qui ne sont pas orientés vers les personnes conservent leur intérêt intact jusqu’à la fin de l’année scolaire et que l’intérêt des autres diminue.

Publisher

Consortium Erudit

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