1. Almeida, L. D. S. B., Rodrigues, M. I. A., & Silveira, R. M. C. (2018). Ensino no campo de públicas: o caso dos cursos da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e da Escola de Governo da Fundação João Pinheiro (EG/FJP). Revista NAU Social, 9(17), 103-117. https://doi.org/10.9771/ns.v9i17.31441
2. Araújo, C. L. de. (2016). Campo de públicas: o papel do movimento estudantil em sua criação e fortalecimento (Monografia de Conclusão de Curso em Gestão de Políticas Públicas). Universidade de Brasília, Brasília, Brasil.
3. Araújo, E. T. de. (2012) (In)consistências da gestão social e seus processos de formação: um campo em construção (Tese de Doutorado em Serviço Social). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil.
4. Brasil (2014). Resolução CNE/CES nº 1, de 13 de janeiro de 2014. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Administração Pública, bacharelado, e dá outras providências. http://portal.mec.gov.br/docman/janeiro-2014-pdf/14957-rces001-14
5. Coelho, F. S. (2019). História do ensino de administração pública no Brasil (1854-2006): antecedentes, ciclos e a emergência do campo de públicas. Brasília: Enap. http://repositorio.enap.gov.br/handle/1/4285