Morals, values and laws: philosophical, legal and psychological aspects

Abstract

В статье рассматривается вопрос о взаимосвязи морали, нравственности, права в философско-правовом и психологическом аспектах. Авторы отмечают целесообразность изучения взаимосвязи именно трех этих категорий, а не традиционных пар «мораль – нравственность», «нравственность – право» и «мораль – право». С позиции философии права мораль испытывает на себе влияние внешних воздействий в форме правовых норм, но и само право определяется моральными ориентирами. В психологическом аспекте взаимосвязи морали, нравственности и права в сознании индивида изначально не существует, она возникает и развивается по мере становления его самосознания. «Вращивание» правовых и моральных представлений в нравственные убеждения происходит по мере осознания индивидом ответственности за свой поступок, которая бывает нравственной (внутренней, субъективной) и специальной (внешней, объективной). Первый вид состоит в наполнении поступка личностным смыслом, второй – в установлении соответствия поступка моральным и правовым нормам. Понимание сложного механизма взаимосвязи и взаимопереходов морали, нравственности и права позволяет выстроить этапы формирования такого системного психического образования, как нравственная надежность. По мнению авторов, нравственная надежность отражает единство трех рассмотренных категорий и включает в себя процессы когнитивной обработки информации, нравственного осмысления, регуляции и рефлексии поведения в ситуации решения нравственных задач. The article examines the issue of the interpretation of morals, values, and laws in philosophical, legal and psychological aspects. The authors note the expediency of studying these three categories, in not the traditional pairs “morals-values”, “values- laws” and “morals-laws”. From the position of legal philosophy, morality is influenced by external influences in the form of legal norms, but law itself is determined by moral guidelines. The interrelation between these categories does not initially exist in the consciousness of an individual; it arises and develops as their self-awareness develops. The “growing” of legal and moral ideas into valuable beliefs occurs as the individual takes the responsibility for his action, which can be moral (internal, subjective) and special (external, objective). The first type consists in filling the action with personal meaning, the second – the action to be done in accordance with moral and legal norms. Understanding the complex mechanism of interrelation and mutual transitions of morals, values and laws allows us to reveal the stages of formation of systemic psychological education as moral reliability. According to the authors, moral reliability reflects the unity of the three categories and includes the mechanisms of functioning moral-semantic, cognitive, regulatory and behavioral actions in the situation of choosing a way to obtain material benefits.