高职美术生专业教育与信仰教育现状研究

Abstract

本文以高职院校美术生为研究对象,基于《高职院校美术生专业教育与信仰教育现状调查问卷》的调查数据,分析了他们对信仰及其教育的态度,对现有信仰教育的认可度,对专业教育的思政化态度,以及学习倾向与偏好等,以期为将来更好开展信仰教育打下基础,为“创建专业教育与信仰教育融合共进关系”这一教育主张提供了事实依据。