基于积极心理学的初中生心理健康教育校本课程的实践与思考

Abstract

为了有效的保障初中生的心理健康,本文将对开发初中心理健康校本课程的背景、课程的内容以及核心理念、课程的定位,实施与评估课程等方面的问题进行实践,对实施校本课程的成果进行总结,并且对其中存在的不足进行分析,争取能够不断完善校本课程。