Author:
Reyes María Luisa Correa,Bohórquez María Leonor Tobar,Morán Diana Marjorie Muñoz,Benavides María Amalia Ramírez,Cedeño Jeniffer Monserrate Mendoza,Mina Gisella Elizabeth Cedeño
Abstract
El estudio realizado en la Escuela Primaria Aurora Brillante analizó la autoeficacia percibida por los estudiantes y su impacto en el rendimiento académico en el aula de clases. El objetivo principal fue evaluar el nivel de autoeficacia, identificar los factores influyentes y proponer planes con estrategias para fortalecerla en el ámbito de aplicación educativa dando enfasis a garantizar los procesos. Utilizando un enfoque correlacional, se emplearon encuestas y entrevistas semiestructuradas. Los resultados revelaron una variabilidad significativa en la autoeficacia percibida, influenciada por experiencias previas y el apoyo em el desarrollo social. Se destacaron factores clave como el clima escolar y la calidad de la enseñanza. Las estrategias sugeridas incluyen el establecimiento de metas claras y precisas para el fomento de un ambiente de apoyo e intervención. Este estudio subraya la relevancia de abordar la autoeficacia para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y promover un mejor desempeño académico en el entorno escolar.
Publisher
South Florida Publishing LLC
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