Author:
Martínez Shirley Elizabeth Borbor,Ríos Jefferson Borys Díaz,Jiménez Luis Lesther Robinson,Baldeón Diana Patricia Macías
Abstract
El presente estudio se centra en abordar las dificultades comunicativas de niños con Trastorno del Espectro Autista, explorando cómo las plataformas virtuales pueden mejorar su desarrollo lingüístico. El objetivo principal es evaluar la efectividad de estas plataformas en la comunicación verbal y autonomía de los niños con TEA. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, destacando el uso de encuestas dirigidas a docentes como principal instrumento de recolección de datos. Los resultados reflejan una percepción positiva por parte de los docentes, quienes muestran un alto grado de acuerdo sobre la eficacia de las plataformas virtuales para mejorar la comunicación y facilitar el aprendizaje de vocabularios en niños con TEA. Se destaca la interactividad de estas plataformas como un motivador significativo para la participación de los niños en las sesiones de desarrollo del lenguaje.
Publisher
South Florida Publishing LLC
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