Propuesta de una herramienta para la enseñanza-aprendizaje de la semiología neurológica del neonato

Abstract

Objetivo. Presentar una herramienta de simulación sencilla y práctica para favorecer el aprendizaje de la exploración neurológica neonatal implementada en pregrado de medicina con buena aceptación por los estudiantes. Materiales y métodos. Se describe la experiencia de aprendizaje basado en simulación de baja fidelidad y bajo costo, en exploración neurológica neonatal con estudiantes de medicina de la Universidad del Tolima durante la pandemia COVID-19 y la percepción de 51 estudiantes que asistieron al taller, datos recolectados mediante encuesta virtual aplicando escala Likert. Resultados. El 45,1% de los estudiantes encuestados calificaron el taller con un grado medio de dificultad, el 84,3% considera que las habilidades adquiridas son importantes para su formación médica, el 60,8% le asignó un nivel alto de satisfacción, y el 94,1% considera que el aprendizaje le ayudó en su desempeño posterior al examinar recién nacidos reales. Conclusiones. El uso de aprendizaje basado en simulación en el área de la exploración neurológica neonatal para la formación del médico general aporta al desarrollo integral de competencias clínicas con buena aceptación por parte de los estudiantes y se recomienda su aplicación en los programas de medicina siendo una implementación fácil y de bajo costo.