Entorno virtual de aprendizaje para la promoción del pensamiento espacial en estudiantes de grado 9 de la IED John F Kennedy del municipio de Aracataca Magdalena

Abstract

En la investigación adelantada se planteó el siguiente objetivo: Desarrollar un modelo de entorno virtual de aprendizaje para promover el pensamiento espacial en estudiantes del noveno grado de básica secundaria de la IED John F Kennedy de Aracataca. El trabajo se adelantó para conocer a fondo las deficiencias que vienen presentando los estudiantes del establecimiento en mención en lo que respecta al aprendizaje del pensamiento espacial. Sustentada bajo las teorías de Siemens (2004), Cabero (2010), García (2000), entre otros. El estudio se apoyó metodológicamente según las orientaciones del enfoque epistemológico positivista, ya que el mismo según, Chávez (2008) se orienta al método empírico, lo cual indica que se hará palpable la realidad que se estudia, sin que por esta razón se experimenten modificaciones en el objeto de estudio. Esta investigación aporta mejorar las competencias tecnológicas y pedagógicas de los docentes y así impactar efectivamente los aprendizajes de la geometría, esto obviamente por los resultados obtenidos los cuales luego de su análisis, evidencian que los docentes que orientan la asignatura de geometría usan didácticas y pedagogías muy rígidas y tradicionales , poco uso de herramientas tecnológicas para desarrollar y promover el pensamiento espacial.