Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya meningkatkan hasil belajar ekonomi melalui metode pembelajaran kerja kelompok siswa. Metode kerja kelompok dapat mendorong siswa untuk belajar aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pendekatan pengajaran melalui metode pembelajaran kerja kelompok dengan menggunakan lembar kerja berstruktur cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar Ekonomi, karena dengan pendekatan ini dapat mengaktifkan dan memotivasi siswa dalam mempelajari Ekonomi secara mendalam.
Reference22 articles.
1. A’yun, Q., Wati, D. E., Sari, D. R., Ma’rufa, H., & Khafidhloh, F. N. (2022). Effectiveness of Using the Quizzz Application in Islamic Religious Education. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 16–31. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.23
2.
Abrori, M. S., & Imam, R. F. (2022). The Training and Assistance of Writing Scientific Articles to National Journal of Sinta for Certified School Teachers at Lampung Province. International Journal of Community Engagement Payungi, 2(2), 84–101. https://www.journal.payungi.org/index.php/ijcep/article/view/30
3. Dirsa, A., BP, S. A., Diananseri, C., & Setiawan, I. (2022). Teacher Role as Professional Educator in School Environment. International Journal of Science Education and Cultural Studies, 1(1), 32–41. https://doi.org/10.58291/ijsecs.v1i1.25
4.
Erni, R., & Basri, M. (2013). Pengaruh Pembelajaran Ekonomi dan Status Sosial Ekonomi terhadap Perilaku Konsumsi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(7). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i7.2619
5.
Ghony, M. D. (2008). Penelitian tindakan kelas. UIN-Maliki Press. Google Scholar