Arabic Language and Contemporary Challenges (Effects and Requirements)

Abstract

فاللغة هي وعاء الثقافة وأداة الاتصال بين الماضي والحاضر ، ولا يستطيع الإنسان مهما كان أن يقف على كنوز الفكر الإنساني من تاريخ وشعر ونثر بدون اللغة ، فاللغة لها وظائف للفرد ووظائف للمجتمع ، وهي جزء لا يتجزأ من السيادة ، والحفاظ عليها هو حماية لهذه السيادة . وللغة العربية مكانة سامقة في قلوب أبنائها خاصة ، وبين اللغات عامة ، هذه اللغة التي نقلت المجتمع العربي من مجتمع بسيط ساذج إلى مجتمع غاية في الرقي الفكري والحضاري منذ أحقاب وأزمان ، فهي التي حملت الشعر والأدب ، كما حملت الرسالة الخاتمة ، وكانت وسيلة التعارف بين العرب وغيرها من الأمم الأخرى ، وهي التي خضعت لها جميع الفنون الوافدة من الرومان والفرس والهند وغيرها ؛ لأنَّ السلف أراد للغة العربية أن تتبوّأ مكانة مرموقة ، وذلك عن طريق حبهم للغتهم ، وتكريس حياتهم للعلم والمعرفة ،فضلاً عن ذلك قوة شخصيتهم وتمسكهم بدينهم وعقيدتهم والمحافظة على أصالتهم وعراقتهم.  وقد عاشت اللغة العربية عصرها التاريخي بعد الإسلام وهي في صراع مستمر ، وكان ذلك أمراً طبيعياً خلال مراحل الفتح الإسلامي ، وأقبل الناس على اللغة العربية إقبالهم على دين الإسلام ، واحتكت اللغة العربية بغيرها ، ففشا اللحن وقام علماء العربية الأوائل بوضع القواعد لحفظ اللغة العربية من اللغات الأخرى ، ولكن عندما تمكن الاستعمار من الدول العربية اتخذ من اللغة العربية هدفاً أساسياً لإبعادها عن مجال التعليم سعياً وراء تمكين لغته وثقافته ، وظهرت الدعوات التي تدعو إلى نبذ العربية ، كما أنَّ اللغة العربية باتت تعاني من بعض أبنائها الذين يلجأون إلى استخدام لغات أخرى في أحاديثهم وكتاباتهم ، وأغلب هؤلاء مِمَّن حصل على درجاتهم العلمية من بلاد أجنبية ، فهو يرى في الحديث بغير العربية إعلاناً عن نفسه وعن ثقافته ، وقد يرى أنَّ لغته العربية لا تساعده أن يقول ما يدور في عقل الإنسان من تعبير وتفكير ، إذاً فمظاهر ضعف اللغة العربية في الوقت الحاضر تكمن في استخدام اللغات الأجنبية في معظم الجامعات العربية ، وتسلل كم هائل من المفردات إلى هذه اللغة ، وهجر الفصيح اللغوي ، وضعف معلمي اللغة بشكل عام ، والعربية بشكل خاص ، وفضلاً عن غيرها من الأسباب الأخرى .