Affiliation:
1. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ
2. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ, İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ, İŞLETME BÖLÜMÜ
Abstract
Akademik kariyer hedefleyen öğrenciler bu kariyerlerini, ilk olarak yüksek lisans programı, devamında ise doktora programı ile gerçekleştirirler. Bu süreçte verimliliğin istenilen düzeyde olmasını sağlayan en büyük faktörlerden biri danışman ve öğrenci arasındaki ilişkidir. Bu çalışmada muhasebe ve finansman alanında lisansüstü eğitim gören öğrencilerin danışmanları ile arasındaki ilişki stilleri incelenmiştir. Bu bağlamda 136 öğrenci ve 60 danışmana anket uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen verilere içerik analizi uygulanmış, ayrıca uygun örneklem sayısına sahip gruplar arasında fark testleri de yapılmıştır. Ortaya çıkan sonuçlara göre hem danışmanlar, hem de öğrenciler akademik desteğin yanı sıra, duygusal ve manevi desteği de kapsayan pastoral (manevi) ilişki stilini benimsemişlerdir
Publisher
Ida Academia Muhasebe ve Maliye Dergisi, Balikesir Serbest Muhasebeci Mali Musavirler Odasi
Reference18 articles.
1. Carmona, S. (2006). Performance reviews, the impact of accounting research, and the role of publication forms. Advances in Accounting, 22, 241-267.
2. Carroll, D. (2016). Postgraduate research experience 2015: A report on the perceptions of recent higher
degree research graduates. Graduate Careers Australia.
3. Gardner, S. K. (2009). Conceptualizing success in doctoral education: Perspectives of faculty in seven
disciplines. The Review of Higher Education, 32(3), 383-406.
4. Gatfield, T. (2005). An investigation into PhD supervisory management styles: Development of a dynamic
conceptual model and its managerial implications. Journal of Higher Education Policy and Management,
27(3), 311-325.
5. Halbert, K. (2015). Students' perceptions of a ‘quality’ advisory relationship. Quality in Higher Education, 21(1),
26-37.