Abstract
El propósito de este artículo es explorar las relaciones empíricas entre las funciones ejecutivas (FE), la conciencia metacognitiva subjetiva —conocimiento de la cognición y regulación de la cognición— y el monitoreo metacognitivo objetivo —precisión absoluta y sesgo absoluto—. Más específicamente, se examinó el efecto predictivo de las FE sobre la metacognición en una muestra de estudiantes universitarios colombianos. Los resultados revelaron que las FE predecían mejor el conocimiento de la cognición subjetivo, pero eran las menos predictivas para la regulación de la cognición subjetiva. Con respecto a las medidas objetivas, las FE predijeron mejor la precisión absoluta del monitoreo. Así mismo, los patrones predictivos a través de la metacognición subjetiva y objetiva diferían, aunque la “selección de refranes” —una FE asociada con la región de la corteza prefrontal anterior del cerebro que mide la capacidad de comprender, comparar y seleccionar respuestas con un sentido figurado— predijo todo, menos el sesgo absoluto del monitoreo. Al final, se discuten las implicaciones para la teoría y la investigación y se dan recomendaciones para la práctica.
Publisher
Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia
Subject
General Medicine,General Chemistry
Reference76 articles.
1. Ardila, A., & Ostrosky, F. (2008). Desarrollo histórico de las funciones ejecutivas. Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatria y Neurociencias, 8(1), 1–21. https://aalfredoardila.wordpress.com
2. Baddeley, A., & Hitch, G. (1974). Working memory: The multiple component modelo. Recent advances in learning and motivation. Academic Press.
3. Baddeley, A., & Hitch, G. (2000). Development of Working Memory: Should the Pascual-Leone and the Baddeley and Hitch Models Be Merged? Journal of Experimental Child Psychology, 77(2), 128–137. https://doi.org/10.1006/jecp.2000.2592
4. Barak, M. (2010). Motivating self-regulated learning in technology education. International Jorunal of Technology and Distance Education, 20, 381–401. https://doi.org/10.1007/s10798-009-9092-x
5. Brown, A. (1987). Metacognition, executive control, self-regulation, and other more mysterious mechanisms. In F. Weinert & R. Kluwe (Eds.), Metacognition, motivación and understanding (pp. 65–116). Lawrence Erlbaum.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献