МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ КАК КОМПЕТЕНЦИЯ В ДИЗАЙН ОБРАЗОВАНИИ И ОСНОВА ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА В РЕШЕНИИ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАЧ

Abstract

В статье рассматривается понятие концептуализм - как метод дизайна. Концепция выступает как предвидение, способность рассуждать, философствовать. Она формирует авторские эстетические ориентиры и предпочтения в проектном творчестве, помогает сформировать индивидуальный почерк дизайнера. Работа с информацией определяет умение находить верный контекст рассуждений, помогает определять логику эмоциональных и художественных представлений о будущем объекте (форме), раскрывает авторскую идею, обосновывает широту кругозора и интеллектуальную подготовку проектировщика. Статья основана на личном педагогическом опыте авторов и обобщении результатов практических работ студентов. Авторами предлагаются методы, реализующие задачу формирования творческого мышления, специфику и логику рассуждений. Они развивают экспериментальный подход к решению проектных задач и определяют практику проектного процесса, как «творчество». Идеи, отраженные в эскизах, аналитических схемах, кластерах на разных стадиях проектирования, позволяют выдвинуть предположение, что междисциплинарность выступает «мостом» между теорией и практикой проектирования. В методах и материалах раскрываются факторы и принципы, на основе которых формируется концепция, художественно-эстетический образ объекта, принципы формообразования, и оправданность конструктивно-технологических решений. Главной мыслью данной статьи стало обоснование междисциплинарности как условия для реализации профессиональных компетенций дизайнера.