Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 45 Mataram

Abstract

Peran guru sebagai pendidik dituntut untuk dapat menciptakan pembelajaran yang kreatif serta mampu mengembangkan potensi peserta didik. IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang berkaitan langsung dengan kehidupan nyata peserta didik. Peserta didik membutuhkan model pembelajaran yang mampu menyusun penggunaan metode pembelajaran kedalam bentuk pembelajaran yang menarik. Salah satu model yang membuat peserta didik lebih aktif adalah model PBL. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 45 Mataram. Metode yang digunakan quasi eksperimental dengan design Nonequivalent Control Group Desain dan populasi dalam penelitian yaitu siswa SDN 45 Mataram sebanyak 68 orang. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu variabel X Model Pembelajaran Problem Based Learning dan variabel Y hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Tes. Berdasarkan hasil analisis dihasilkan diperoleh nilai hasil thitung    ttabel, yaitu 12,024   1.99856 yang artinya bahwa Ho tolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 45 Mataram. Kebermanfaatan penelitian ini dapat dijadikan referensi tambahan dan digunakan sebagai topik pembelajaran.